精析课标 细研教材 优化课堂 温州十七中七年级集体备课纪实

精析课标 细研教材 优化课堂

七年级集体备课纪实

为了更好地推动对教材的研读、对课堂的研究，我校开展七年级集体备课活动。本次备课活动主要通过精研一节课，围绕“教材研读-课堂呈现-组内研讨-课例同用”的环节展开。

语文：小课堂中的大语文观

10月13日上午第一节，周明明老师在七2班上公开课《论语十二章》，七年级语文备课组老师参加听课并围绕这节课进行研讨交流。

周老师的课堂教学分自主学习、自由朗读，小组合作、再读课文，归类整理、探究思考三步循序推进，最后以“微小的字”“隽永的句”“宏大的义”结束。整个课堂教学放而有度，教学设计大而落实，充分体现了新课程标准所要求的“立足学生语文核心素养”，激发起学生探寻孔子智慧的热情，让课堂在下课后得以继续延伸。

精彩的课堂吸引的不仅仅是学生，还能让听课的老师深受启发。课后，备课组进行研讨交流，提出这堂课精妙之处有三。一是关注学生的原生态。课堂所有的预设与推进都是以学生现有水平出发点，然后一步步巧妙引导让他们循着自己的节奏抵达设定的教学目标。二是注重方法的传授和能力的培养。课堂从“字”的小入口，引出学习文言的方法；以小组活动为平台，培养学生听说读写的语文素养及交流合作的人际交往能力。三、师生和谐共生的课堂。不仅教学过程中师生你来我往和谐高效的交流；课堂板书的形成，一半是老师根据学生的回答提炼出的“文言学习方法”，一半是各组学生在黑板上写下的感悟最深“字”。

小小一堂课，背后有创新的理念，有立足学生的师心，更有对语文教学的追求与热爱。

英语：聚焦新课标 蓄力共成长

10月8日下午英语组在录播教室开展教研活动，本次教研活动分为课例展示、同伴互助二个环节。

黄雪老师带来七上Module 2《My family》 Unit1 《Is this your mum？》的展示课。黄老师以自己全家福照为导入，在良好积极的氛围里联系旧知并解决生词及重点句型，为后续听力做好铺垫。听力环节以角色Tony的全家福照片为内容，黄老师对课文内容进行整合，分为Who及Where两个部分给学生做听力训练。最后的大活动输出主题为分享你的全家福，学生就前两个环节的学习进行输出。

课后，英语组老师展开探讨与评课，肯定板书设计上重难点罗列清晰，设计符合主题有创意，整节课目标明确，教学流程环环相扣，大部分学生能够顺利完成本课目标。各位老师还就这节课提出自己的建议：黄雅老师“中西方的文化意识对比部分可以加强，中西方全家福人物的多少及背后的原因含义可以探讨。”，王黎黎老师“问题难度设置上应递增，由易到难，导入部分描述他们的照片在语法层面比最后描述自己的照片要难一些。”，郑仙雁老师“语言输入部分还可以加大了练习力度，Role-play面向全体，多请几组，通过不断地口语练习，让输出呈现部分尽量饱满。”。

本次教研，老师们思研同行，凝聚集体智慧，共同进步。相信今后一定会继续立足扎实有效的教研之路，探索更高效的课堂模式。

数学：互启迪 共成长

10月11日，七年级数学备课组开展集体备课活动。活动分观摩教学和研讨两个环节。

上午第四节，吴淑珍老师执教《2、6有理数的混合运算》，她通过对学生问题的归类、针对学生的学习薄弱点展开教学。

下午，备课组就这节课的教学内容、教学方法、学生激励等方面进行探讨。吴老师在教学中既注重方法的传授，又给予学生充分的时间去理解、探究和运用，让学生通过一步步的探索，从方法到运用，从学得到习得。她的教材处理方式让听课老师受益匪浅。

科学：巧设支点 激发兴趣

10月11日，科学备课组开展教研活动。林觅老师执教《常见的动物》第一课时。她通过引导学生观察和讨论不同动物的外貌特征、生活习性等方面的内容，让学生初步了解动物的基本知识。林老师教法新颖，熟练运用现代化教学手段提高学生们对于动物的兴趣，他们积极参与课堂讨论，提出了许多有趣的问题，课堂氛围活跃而有序。林教师在学生描述动物特征表述不准确时，及时给予纠正并给出进一步引导。

课后研讨时，林觅老师提出自己的教学感悟，她认为为提高学生的学习效果，可以多借助图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解动物的形态特征和生活环境；也可组织学生进行实地考察，让他们通过亲身接触加深对动物的了解和认识。

社会：历史舞台 课堂演绎

这里是春秋战国时各家思想流派交锋的舞台，百家争鸣；这里亦是我们的历史课堂，精彩纷呈。

10月12日，七年级社会备课组教研活动如期展开，全组老师一起在七5班听取林烨烨老师的历史课《百家争鸣》。林老师先让学生阅读孔子和老子相关的史料，体会他们的主要思想主张。在教师的点拨下，学生尝试评价历史人物、并通过自学各学术流派代表人物以及思想主张，以表格的方式归纳整理，以小组讨论、各学术流派分角色辩论的方式，完成对本课知识点的掌握。

课后备课组在4206办公室开展研讨活动。老师们肯定这节课林老师的设计能够以学生自主实践和学以致用的方式，赋予学生学习动力，整个课堂充满探究的氛围。也有老师给出自己的建议，提醒林老师在课堂时间分布设计上应该将更多的时间交给学生，让学生有更多思考和发言。

七年级是学生小初转换的第一年，课程设计和学科知识深度都有质的改变。七年级备课会，通过共同探讨教学环节和精细化策略，将课标中的理念、目标和内容要求融入到日常教学，使教学更具针对性和实效性；发现知识之间的内在联系，使教学更具系统性和深度；注重现代信息技术与学科的深度融合，使课堂教学更具时代感和吸引力。希望通过集体教研，老师们都可以将这些理念和方法贯彻到日常课堂，让教学工作更上一层楼。

出品丨沁融自媒体中心

一审｜余蓓蕾

二审丨周明明

三审丨王晓忠