实践促新思 单元聚研讨 温州十七中体育组开展篮球大单元校本研训

实践促新思 单元聚研讨 

 温州十七中体育组开展篮球大单元校本研训

聚焦单元，教学趣成

科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”通过兴趣养成，能达到自我提升驱动力的提高。

单元教学是非常好的兴趣养成方式，更是符合新课标下的体育教学工作要求：强调学校必须要开展体育大单元教学研究并实施校本化教学，引导学生自主选择适切的体育运动项目；课堂中应制定适切的学练标准，注重教学评价对学生的激励作用；要打破常规，敢于尝试不同的教学方法，提倡打造趣味课堂；教学组织要灵活机动，顾及全体学生。

单元教学落实到本次活动的主题，徐雷老师在八年级大单元的视角下，从9月3号开始实践、反思、再实践，到10月31号开展校级公开展示课，并对此研讨。

在八年级上学期前半段，徐老师开展篮球第二单元《体前变向换手运球+行进间单手传接球组合技术与运用单元》教学活动，旨在培养学生运动兴趣、通过增加体育比赛认知到模拟过渡到实战运用，最终促进学生运动能力提高。在整节课中，徐老师教学目标明确，通过之前课时“学练三个一”：单一技术+多个技术组合+过渡性模拟实战的训练，达到让学生快速提高篮球比赛的能力，并在本次课时中能展现出自行组织有序比赛的能力，引导学生对从多个角度进行了实战思考与总结。通过本单元的教学，教师引领八年级学生在实践与反思中实现运动能力的提高。

共研单元，教学互成

课后全组老师在体育组办公室进行评课，老师们从单元教学实施必要性、效果体现有效性、比赛能力和运动强度、实战模拟的战术细节等不同角度进行点评，对徐老师的单元化篮球课堂进行肯定，同时结合新课标要求，对如何深度结合运动项目单元教学与中考体育测试项目教学的情景等方面进行探讨。

何金侠老师

本节课展示单元化教学的效果，通过两个月单元化课程的深入、最终让大部分普通孩子、甚至是运动能力比较困难的孩子，可以有较高兴趣参与体育运动，达到建立学生自我认可运动训练的信心，特别是对七年级、八年级学生的运动能力提高的前期铺垫是非常有效。

林夏老师

项目单元教学与中考体育测试项目的深度结合，需要在运动强度、达成目标、课时设计中做好安排与推进，让学生在掌握比赛能力的同时，提升中考体育测试能力。

董锐老师

本次展示课中的实战模拟训练环节，与局部战术站位与传接的要求，可以进行必要的融合，可以进一步提高对孩子们对比赛的兴趣与认知，达到运动能力提高的效果。

最后，组内教师们从运动能力的提升要求、体育课堂教学转型的基本结构、体育课堂的观察视角等方面，对体育与健康学科的新课标进行了详细研讨，确定了培养运动兴趣为先、提升运动能力为后的教学步骤，为后续大单元教学理念融入常态教学起到“抛砖引玉”作用。

出品丨沁融自媒体中心

供稿 | 体育组

一审｜余蓓蕾

二审丨周明明 何金侠

三审丨王晓忠