聚焦主题 单元寻义 | 温州十七中英语组开展大单元教学研讨

聚焦主题 单元寻义

 温州十七中英语组开展大单元教学研讨

秋风迎新意，教研唤灵思。为进一步深化我校英语教师对单元整体教学的理解，切实提高单元整体教学研究及课堂实施水平，11月3日下午，温州十七中英语教师齐聚一堂，共研新课标下大单元整体教学的设计。

大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程，旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。

英语教研组长黄雅老师围绕“大单元教学”概念，对九年级上册模块六Problems 的教学做出整体规划和梳理。她从单元整体教学内容分析、学情分析、单元学习目标设计、课时话题、课时目标五个方面分享单元整体设计的理念。本单元主题属于“人与社会”范畴，包含三个语篇。黄老师立足单元主题，详细分析各语篇内容和学情，对教学内容进行结构化整合，确立课时话题，制定单元学习目标。

黄雪老师就第一课时《If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.》分享她的备课思路。黄老师从单元整体出发，围绕青少年成长过程中遇到的问题，以角色Tony和父亲的矛盾为主线进行课堂教学活动，通过问题引领，复述文本，借助语言支架创编对话等活动，对核心语言进行吸收、内化、整理和表达，提高了学生的语言表达和思维能力，最终使学生认识到换位思考的重要性，达成育人目标，实现学科育人价值。

傅挺挺老师就第二课时《If you tell him the truth now, you will show that you are honest.》分享备课思路。傅老师以上一课时的辩论活动导入新课，让学生在连贯的情境中走进语篇；通过圈关键词和划关键句的方式捕捉信息，引导学生掌握阅读策略；通过小组合作描述问题及解决方式落实到书写，让读和写变得更有实际意义，达到学以致用的目的。

组内老师们认真聆听和记录，各抒己见。最后，钱叠老师就本次基于大单元的集备内容发表她的见解、并以遵循英语学习活动观学习理解、应用实践和迁移创新三个层次开展，用英语学习活动观，在主题意义的引导下来发展学生运用英语做事情和解决实际生活中遇到问题的能力，帮助学生形成正确的面对问题和困难的态度等方面给以总结性点评。

学必求其心得，业必贵其专精。每一次的集体备课活动都是一次教与学的心灵研修，每一次的专业提升都是一次学与思的智慧碰撞。基于大单元教学，我校英语组的老师们致力于为学生提供充分的探究体验的过程，培养其正确价值观、必备品格和关键能力，形成良好的核心素养。在“教—学—研”的道路上，我们坚信：独行踽踽，众行定致远。

出品丨沁融自媒体中心

供稿 | 英语组

一审｜余蓓蕾

二审丨周明明 黄雅

三审丨王晓忠