聚焦单元教学 共思美育润心 | 温州十七中综合组开展美术单元校本教研

聚焦单元教学 共思美育润心

综合组开展美术单元校本教研

为探索新课标理念下美术单元课堂教学模式，聚焦艺术核心素养，以美育人、以美润心，帮助教师提高单元整体设计能力，综合组开展以“唐宋艺术之美单元教学设计与实施”为主题的教研活动，美术老师分享单元教学课例，全体组员参与学习讨论。

课例展示

本主题单元基于原教材九年级上册第九课《恢弘灿烂的唐代美术》，同时加入宋代绘画内容、重新编撰拓展而成。这样的单元统整有利于学生全面了解中国古代艺术的传承发展脉络以及唐宋两代艺术的共性和特色。在活动现场，两位美术老师分享他们对唐宋两代艺术的设计思路及教学感受。

章国洲老师将唐代美术分为绘画、雕塑、工艺三个板块内容展开教学，在教学中更加注重对教材的深入挖掘，通过“欣赏评述”、“造型表现”、“设计应用”、“综合探究”四个环节的教学设计，引导学生深入了解唐代美术的文化，学会对作品欣赏和理解，激发学生创作生成。章老师提到，未来的美术课不仅仅是画画，更要关注美术的生活价值和跨学科融合，将美术技能应用于实际生活，注重美术课堂融合创新，培养学生的创造能力。

林榕老师分享他在教学实施中如何结合原教材内容并增加关于宋代绘画部分，通过单元任务设计，以喜闻乐见的方式激发学生的好奇心，习古练今，引领学生审美感知、艺术表现和创意实践。林老师提到，教学中可以选择一些代表性的人物画、山水画和花鸟画进行介绍，让学生通过观摩和分析，感受到两宋时期的艺术魅力和历史价值。同时，可以结合历史背景和社会文化，帮助学生更好地理解作品的创作背景和内涵。

在美育教育中，单元教学设计可以为学生提供更系统、全面的学习体验。通过唐代美术向宋代美术过渡的单元学习，学生能够更加理解艺术创作的传承与发展以及不同时期的审美取向和艺术特点。

组内研讨

综合组全体教师集中书吧交流探讨两位老师的课例展示，从总体上对唐宋美术单元活动进行评价，并从单元目标设定、单元任务设计及教学方法应用等方面提出不同建议。组内老师还提出，对于学科融合的探究，可以有更多地思考，以更好激发学生的艺术创造力，提升学生的美术素养。

本次教研活动，是新课标背景下的一次教学探索，通过对美术单元教材的研究，深入了解教材的内在联系和规律，以主题为核心，整合多个知识点，形成系统化、结构化的教学，有助于学生从整体上理解和掌握知识，更好地提高学生审美能力、批判性思维等核心素养。这次活动，也为综合组一线教师开展单元教学提供实践经验，我们只有深挖教材、才能把“死教材”变成“活课程”，以架构为知识点铺设路径，集成课程目标的完成，在教学实践中实现核心素养的达成。

出品丨沁融自媒体中心

供稿 | 综合组

一审｜余蓓蕾

二审丨周明明

三审丨王晓忠